This article reports a study on categorization of music by 6- to 10-month-old infants. In the first experiment, infants were taught to categorize different sequences from a piece by Schubert into two categories. The results obtained were consistent with the categorization hypothesis; however, they did not reach statistical significance. We assumed that the results did not reach significance because the balance between the intercategorical and the intracategorical contrasts was tipped in favor of the intracategorical contrasts. The second experiment was a control experiment on adult participants, which aimed to evaluate the degree of similarity between the different exemplars for each category involved in the first experiment. The third experiment replicated the first one, but with sequences taken from two distinct pieces in order to increase the contrast between the categories. The data were fully consistent with the categorization hypothesis. The results are interpreted in terms of the model of sameness anddifference (I. Delièège, 1987).

Le préésent article rapporte une éétude relative àà la catéégorisation musicale chez les nourrissons de six àà dix mois. Dans la premièère expéérience, les nourrissons apprenaient àà réépartir en deux catéégories difféérentes sééquences issues d'une pièèce de Schubert. Les réésultats obtenus éétaient conformes àà l'hypothèèse de catéégorisation, mais sans êêtre statistiquement significatifs. Nous avons supposéé que cela éétait dûû àà un déésééquilibre entre les contrastes inter- et intracatéégoriels, les seconds éétant favoriséés. La deuxièème expéérience éétait une expéérience de contrôôle avec des participants adultes; elle visait àà éévaluer le degréé de similaritéé entre les difféérents exemplaires des deux catéégories impliquéées dans la premièère expéérience. La troisièème expéérience réépliquait la premièère, mais cette fois les sééquences provenaient de deux pièèces distinctes, de faççon àà augmenter le contraste entre les catéégories. Les donnéées furent pleinement compatibles avec l'hypothèèse de catéégorisation. Les réésultats sont interpréétéés àà la lumièère du modèèle du mêême et du difféérent (I. Delièège, 1987).

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